愿您成为学生心目中的那片“天”

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前几天，隔壁陈老师告诉我，有个学生每天数次从门缝里偷看我的办公室，我不相信，认为这是老陈和我开玩笑，当时，我就没有在意。昨天早晨，又有一个老师告诉我同样的事情，这让我不得不加以重视。
　　中午，午饭刚过，我去校园里转悠，转过楼脚，突然看到我办公室门前，一个女孩子弓着腰，伸着头，从门缝里往里看，看样子还很专注。我没有惊扰她，悄悄地躲在楼脚看着面前这一幕：她看了一会，在门前回转了身体，然后，去教室了。从教室判断——原来是初一班的学生。
　　我默默地向办公室走去，心想：这孩子究竟看室内什么呢？办公室有什么稀奇的东西？
　　我立即想把她叫来，问个究竟，狠狠地批评一顿，解解我心中的愤怒和疑惑。
　　俗话说三思而后行。我又想：这个孩子长期这样做，必有缘故，教育既要简单，又不能简单。尤其是对孩子的教育，我们必须要用一个教育家的心态和思维面对这样的孩子。
　　正好，隔壁老陈进来了，对我说个班里的事。他发觉我忧心忡忡，笑着说：“老刘，又是因为那偷看孩子的事而闹心吗？”
　　我和老陈闲聊了一会。老陈主张我立即把那个孩子叫来，问个明白。
　　而我觉得这样做，欠妥当。
　　这个孩子数次从门缝里往里看，她肯定明白着这是一件不受老师喜欢的事，假如，让我把她叫到办公室，给一个小孩子上纲上线，能从她的嘴里讨得了实话吗？
　　合理科学的教育方式，会得到两全其美的结果。
　　和往日一样，我没有惊扰那个孩子。
　　中午第一节课，我当做检查卫生，到一五班转了一圈。当从那个孩子身边走过时，我特别留意了一下桌面上的作业本，她叫李佳怡。我又到教室后面的黑板报上仔细看看，李佳怡的成绩很好：每门功课都是A等。在每周文明之星栏，我看到了她在本学期获得过12次。
　　顿时，我产生了这样的一个疑问：如此优秀的学生，为啥要偷看我的办公室？
　　当即，我和该班班主任就此事交流了一番，班主任听后也感觉不解。
　　如何和这个孩子面对面地交流呢？
　　我思筹了好久，想出了一种捉迷藏的办法，于是，我让后勤老刘把门缝重新修理了一番，尽量不留丝毫的空隙。
　　今天早晨，我故意躲在楼脚，看看那个孩子是不是要来偷看？
　　哇？她照常站在门外，手里拿着钳子，把昨天老刘补修的全部敲掉了。
　　待她走后，门缝的空隙比以前更大了。
　　我终于恼羞成怒，很想冲进一五班教室，把她揪出来收拾一下。
　　等到我的心情渐渐平静下来，我思考：照常和她捉迷藏，还是直接摊牌？